課堂小記 10.15 10.22

 2010.10.15
  本週請各位上課同學分享觀察記錄手稿，每位同學隨意找一個有興趣的觀察對象，進行至少半小時的觀察，仔細描述被觀察者的儀態、容貌、動作、談吐等等。在質性研究中，每一個小小的動作，可能都隱含了無限可能的意義，值得我們去探討。

  此外，本週也藉由實際的質性研究報告，提供給各位同學一個更清楚的研究方法，並且對於某些部分的描述可能要盡量詳實交代，例如：研究對象如何選擇、研究內容與研究目的要有邏輯性的連結等等。

2010.10.22
 

一、討論質性研究論文

1.男性性別意識之形成-畢恆達

這些樣本可以推論為一個共同的經驗嗎（共通性夠強嗎？）

好的質性研究：文字敘述流暢，邏輯意識通透

質性研究較不重視普遍性

對於現代化的一種反動，反思科技理性，人並不是單純的統計數字

重視少數人的聲音

教育體制與師資培育中-非典型聘僱（Ex：代課教師的保障）

認真生活的人，便值得研究

2.「與娼同行，翻牆越界」-親身參與的行動研究

透過評論非教育主題的研究，讓同學們可以看到更活潑的研究方法

二、觀察紀錄分析

由老師提供一篇實際的觀察記錄，讓同學們進行當場的分析

找出重要的概念

尋找其中的共通性與關係(同一概念)