課堂小記11.26

  本週老師帶領我們閱讀另一位受訪者的生命故事，也讓我們看到一份適合分析的訪談逐字稿是如何撰寫與記錄的，撰稿者在聆聽錄音檔時，裡面的任何笑聲、停頓、氣息都有可能蘊含重要的訊息，因此每一個字，每一個聲音甚至是重複的詞語，都應該盡量被詳實記錄，並且加入行號幫助討論與分析。

  本篇訪談稿較上篇不同的，是比較偏向於敘事訪談，大部分是受訪者在說，訪談者較少提問與插話。

  本篇受訪者提供了豐富的生命經歷，包含從小到大的教育過程、家庭生活、出國留學經驗、宗教經驗(打坐，觀想，感覺到體內的氣循環運作，理性世界之外神秘力量的體驗)、工作經驗等等重要的生命轉折。因此經過閱讀上週與本週的訪談稿後，同學們選定以本篇作為進一步的分析素材，下週進行深入分析，試著加入工作坊時Rainer Kokemohr所提出的分析向度(onto-genetic, micro-genetic, social-genetic process)，並嘗試去解釋這位受訪者在這段時間發生了什麼事情，找出了解受訪者重要的線索。